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- La
agrupación de edades múltiples y el logro académico
por Susan J. Kinsey. 2002.
[English version: Multiage Grouping and Academic Achievement]
- Ambientes
de lenguaje y alfabetización en programas preescolares
por Catherine E. Snow, M. Susan Burns y Peg Griffin. 2002.
[English Version: Language and Literacy Environments in Preschools]
- El Apoyo a las niñas en la
temprana adolescencia por Diane Rothenberg. 1997.
[English version: Supporting Girls in Early Adolescence] - La
auto-regulación y la preparación para la escuela
por Clancy Blair. 2003.
[English version: Self-Regulation and School Readiness] - Ayudando a los niños a controlar
el enojo por Marian Marion. 1998.
[English version: Helping Young Children Deal with Anger] - La calidad del cuidado infantil:
Un resumen para padres por
Peggy Patten and Omar Benton Ricks. 2002.
[English version: Child Care Quality: An Overview for Parents] - Cómo ayudar a los padres
a prevenir el envenenamiento por plomo por Helen J. Binns
y Omar Benton Ricks. 2002.
[English version: Helping Parents Prevent Lead Poisoning] - Computadoras y niños
pequeños por Susan W. Haugland. 2000.
[English version: Computers and Young Children] - Conferencias de padres-educadores:
Sugerencias para los padres por Ann-Marie Clark. 2000.
[English version:Parent-Teacher Conferences: Suggestions for Parents] - El desarrollo
emocional de los niños pequeños y su estado de preparación para
la escuela por C. Cybele Raver. 2003.
[English version: Young Children's Emotional Development and School Readiness] - El desarrollo social de los
niños: Una lista de cotejo por Diane E. McClellan y Lilian
G. Katz. 1996.
[English version: Young Children's Social Development: A Checklist] - La disciplina positiva.
1994.
[English version: Positive Discipline] - Efectos
académicos de programas extracurriculares por Lee Shumow. 2001.
[English version: Academic Effects of After-School Programs] - Enfoque
en las horas después del día en escuela para la
prevención de violencia por Peggy
Patten y Anne S. Robertson. 2001.
[English version: Focus on After-School Time for Violence Prevention] - Enriquecimiento del horario
extra-escolar de los niños por Lillian Coltin.
2002.
[English version:Enriching Children’s Out-of-School Time] - El
estrés y los niños pequeñospor Jan Jewett y Karen Peterson. 2003.
[English version: Stress and Young Children] - Los estudiantes que se mudan
de escuela y el logro académico por Russell W.
Rumberger. 2002.
[English version: Student Mobility and Academic Achievement] - La evaluación del desarrollo
de los alumnos preescolares por Lilian G. Katz. 1995.
[English version: Assessing the Development of Preschoolers] - Evaluando la competencia social
en los niños por Diane E. McClellan y Lilian G.
Katz. 2001.
[English version: Assessing Young Children's Social Competence] - Evidencia reciente sobre
programas preescolares por Lawrence J. Schweinhart. 2002.
[English version: Recent Evidence on Preschool Programs] - El fomento de la elasticidad
en los niños por Bonnie Benard. 1996.
[English version: Fostering Resilience in Children] - Guía para ver la televisión en
familia. 1994.
[English version: Guidelines for Family Television Viewing] - La inclusión en los grados
intermedios por Rebecca A. Hines. 2002.
[English version: Inclusion in Middle Schools] - La intimidación en
el comienzo de la adolescencia: La función del grupo social
por Dorothy L. Espelage. 2003.
[English version: Bullying in Early Adolescence: The Role of the Peer Group] - La intimidación en las escuelas
por Ron Banks. 1998.
[English version: Bullying in Schools] - La investigación
sobre la calidad de los programas para niños de hasta dos
años de edad por Alice Sterling Honig. 2003.
[English version: Research on Quality in Infant-Toddler Programs] - El juego
de aparentar y el desarrollo de los niños pequeños
por Doris Bergen. 2002.
[English version: Pretend Play and Young Children's Development] - Juegos de videos: Investigación,
puntajes y recomendaciones por Bernard Cesarone. 2000.
[English version: Video Games: Research, Ratings, Recommendations] - Manejando las burlas: Cómo
los padres pueden ayudar a sus hijos por Judy S. Freedman.
2000.
[English version: Easing the Teasing: How Parents Can Help Their Children] - El método llamado proyecto
por Lilian G. Katz. 1994.
[English version:The Project Approach] - Midiendo el desarrollo de los
niños: Un acercamiento por Lilian G. Katz. 1998.
[English version: A Developmental Approach to Assessment of Young Children] - Modelos
de instrucción para la educación en la niñez
temprana por Susan L. Golbeck. 2002.
[English version: Instructional Models for Early Childhood Education] - Motivación y estudiantes de
secundaria por Lynley Hicks Anderman and Carol Midgley.
1999.
[English version: Motivation and Middle School Students] - Los niños
y el duelo: La muerte de un ser querido por Nancy
McEntire. 2003.
[English version: Children and Grief] - Las
normas de desempeño matemático desde el preescolar
hasta el segundo grado por Kathy Richardson. 2002.
[English Version: Mathematics Standards for Pre-Kindergarten through Grade 2] - Nueva investigación
sobre kindergarten de día completo por
Patricia Clark. 2001.
[English version: Recent Research on All-Day Kindergarten] - Otra perspectiva sobre lo que
los niños deben estar aprendiendo por Lilian G.
Katz. 2000.
[English version: Another Look at What Young Children Should Be Learning] - Los pactos entre padres y maestros
por Kevin J. Swick. 1997.
[English version:Teacher-Parent Partnerships] - El papel de los padres en el
desarrollo de la competencia social por Shirley G. Moore.
1997.
[English version :The Role of Parents in the Development of Peer Group Competence] - Participación de los padres
en las escuelas por Christine Winquist Nord. 1999.
[English version: Father Involvement in Schools] - La participación de los padres
en los programas preescolares por Linda M. Espinosa. 1995.
[English version:Hispanic Parent Involvement in Early Childhood Programs] - La pérdida
durante el verano de lo aprendido en la escuela: El problema y
algunas soluciones por Harris Cooper. 2003.
[English version: Summer Learning Loss: The Problem and Some Solutions] - Perspectivas sobre las escuelas
charter: Una reseña para padres de familia por
Saran Donahoo. 2001.
[English version: Perspectives on Charter Schools: A Review for Parents] - Las prácticas apropiadas para
el desarrollo: ¿Qué nos dice la investigación? por Loraine
Dunn and Susan Kontos. 1998.
[English version: Developmentally Appropriate Practice: What Does Research Tell Us?] - La preparación del maestro y la interacción entre maestro y niño en programas preescolares por Susan Kontos y Amanda Wilcox-Herzog. 2003. [English Version: Teacher Preparation and Teacher-Child Interaction in Preschools]
- ¿Puede afectar la instrucción
en música el desarrollo cognitivo de los niños? por Frances
H. Rauscher. 2003.
[English Version: Can Music Instruction Affect Children's Cognitive Development?] - El recreo en la escuela primaria:
¿Qué indica la investigación? por
Olga S. Jarrett. 2002.
[English version: Recess in Elementary School: What Does the Research Say?] - Reggio Emilia:
Impulsor del diálogo y del cambio
por Rebecca S. New. 2001.
[English version: Reggio Emillia: Catalyst for Change and Conversation] - Seleccionando materiales adecuados
cultural y lingüísticamente: Sugerencias para los
proveedores de servicios por Rosa Milagros Santos and
Debbie Reese. 2000.
[English version: Selecting Culturally and Linguistically Appropriate Materials: Suggestions for Service Providers] - Su cumpleaños es en el verano:
El dilema de la edad de entrada al jardín pre-escolar
por Sandra Crosser. 1999.
[English version: He Has a Summer Birthday: The Kindergarten Entrance Age Dilemma] - La violencia y el desarrollo
de los niños por Lorraine B. Wallach. 1996.
[English version: Violence and Young Children's Development
